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Coordinadora General Mag. Prof. Raquel Guinovart
Coordinadora General Mag. Prof. Raquel Guinovart
El Aula Comunitaria se ubica físicamente en un local comunitario perteneciente a la OSC que gestiona el Aula.
Se inscriben en las Aulas Comunitarias los y las adolescentes entre 13 y 17 años que hayan terminado la escuela y:
Se trata de adolescentes con una historia de frustraciones y que tienen muy poca confianza en su vínculo con el aprendizaje. Por esta razón el compromiso de todos los adultos del Aula es fundamental para acompañarlos en el camino hacia el reintegro a los liceos u otros centros de estudios de Educación Media.
Existen dos modalidades de trabajo según la situación de cada estudiante:
Modalidad A:“Inserción efectiva en Primer Año” (dos grupos)
Dos grupos de 15 a 22 estudiantes. Los docentes cuyas asignaturas se dictan en un semestre deberán realizar una adaptación curricular, para lo cual recibirán apoyo de la Unidad Coordinadora de este Programa. Dichos docentes con asignaturas semestrales cambiarán de alumnos en el segundo semestre.
En el caso de Idioma español, Matemática, Ed. Física, Inglés e Informática trabajarán dos semestres con cada grupo.
Modalidad B: “Introducción a la Vida Liceal” (un grupo)
Si Ud. es docente de Matemática, Id. Español, Inglés, Educ. Física (recreación), trabajará durante todo el año lectivo con este grupo de estudiantes. Ellos necesitan una preparación previa ya que no están en condiciones de cursar Primer año de Liceo.
Son adolescentes con dificultades en lecto-escritura, cálculo, etc. Otra posibilidad es que presenten dificultades de vinculación en el marco de una institución educativa lo que exige el desarrollo de hábitos; dada su situación, han repetido reiteradamente hasta desistir de inscribirse nuevamente. El trabajo social que realizan las OSCs es determinante para captar esta población.
En suma:
Nuestros estudiantes requieren una atención especial, creatividad y afecto. El docente no está sólo/a en esta tarea., formará parte de la comunidad educativa del Aula conformada por un equipo socioeducativo perteneciente a una Organización de la Sociedad Civil y docentes provenientes de Educación Secundaria. Los integrantes de la OSC que gestiona el Aula son el nexo entre los adolescentes y sus familias y el sistema de Educación Media.
Los recursos humanos involucrados, pues, en el PAC para sostener los dispositivos metodológicos son:
1. Deseo de innovar y capacidad de trabajo en equipo. En las Aulas se trabaja con énfasis en la elaboración de Proyectos que motivan a los estudiantes y permiten el aprendizaje desde la reflexión y la acción interdisciplinaria. También se implementa el trabajo por duplas docentes.
2. Actitud abierta y conocimiento de su disciplina para realizar una adaptación curricular adecuada. El docente, dentro de la flexibilidad curricular que el PAC le confiere, identificará los núcleos sustantivos de su programa de asignatura, y trabajará en función de la adquisición de destrezas y habilidades en los estudiantes a partir de los contenidos programáticos identificados.
3. Se evalúa mediante el trabajo en proceso y por productos. Al final de cada semestre el alumno debe demostrar los conocimientos que ha adquirido describiendo un producto que desarrolló en su curso. Es muy importante que el docente conozca nuestro Reglamento de Evaluación y Pasaje de Grado (REPAG)
4. Preparación de material para adecuarlo al curso y al Programa.
5. Asistencia regular al Aula como aspecto fundamental de pertenencia al Programa.
6. Participación obligatoria a todas las convocatorias de la Unidad Coordinadora del PAC.
7. Participación obligatoria en la coordinación docente de cada Aula, 90 minutos por semana. (Solicitar día y hora de coordinación de cada Aula al funcionario que le ofrece las horas).
8. Solamente para los docentes de Aprender a Aprender: La participación obligatoria en el curso con la Psicopedagoga del PAC que tendrá lugar quincenalmente durante un semestre.
9. Es importante que el docente tenga en cuenta que será evaluado según estos requerimientos de acuerdo al formato de Informe al Docente de los Programas Exploración Pedagógica, cuyos ítems pormenorizados constan en el formulario de autoevaluación del docente PAC. Dicha evaluación estará a cargo de la Coordinadora General del Programa.
Se inscriben en las Aulas Comunitarias los y las adolescentes entre 13 y 17 años que hayan terminado la escuela y:
- no asistan a centros de Educación Media (liceo o UTU)
- se hayan desvinculado de los mismos.
Se trata de adolescentes con una historia de frustraciones y que tienen muy poca confianza en su vínculo con el aprendizaje. Por esta razón el compromiso de todos los adultos del Aula es fundamental para acompañarlos en el camino hacia el reintegro a los liceos u otros centros de estudios de Educación Media.
Existen dos modalidades de trabajo según la situación de cada estudiante:
Modalidad A:“Inserción efectiva en Primer Año” (dos grupos)
Dos grupos de 15 a 22 estudiantes. Los docentes cuyas asignaturas se dictan en un semestre deberán realizar una adaptación curricular, para lo cual recibirán apoyo de la Unidad Coordinadora de este Programa. Dichos docentes con asignaturas semestrales cambiarán de alumnos en el segundo semestre.
En el caso de Idioma español, Matemática, Ed. Física, Inglés e Informática trabajarán dos semestres con cada grupo.
- Para quienes tomen horas en las Aulas 2 (Casavalle), Aula 11 (Las Piedras): en modalidad A estas Aulas tendrán un grupo de 1º y un grupo de 2º, los cuales alternarán los semestres de la misma forma que las demás Aulas, ya que las asignaturas y la carga horaria son las mismas para ambos cursos.
Modalidad B: “Introducción a la Vida Liceal” (un grupo)
Si Ud. es docente de Matemática, Id. Español, Inglés, Educ. Física (recreación), trabajará durante todo el año lectivo con este grupo de estudiantes. Ellos necesitan una preparación previa ya que no están en condiciones de cursar Primer año de Liceo.
Son adolescentes con dificultades en lecto-escritura, cálculo, etc. Otra posibilidad es que presenten dificultades de vinculación en el marco de una institución educativa lo que exige el desarrollo de hábitos; dada su situación, han repetido reiteradamente hasta desistir de inscribirse nuevamente. El trabajo social que realizan las OSCs es determinante para captar esta población.
En suma:
Nuestros estudiantes requieren una atención especial, creatividad y afecto. El docente no está sólo/a en esta tarea., formará parte de la comunidad educativa del Aula conformada por un equipo socioeducativo perteneciente a una Organización de la Sociedad Civil y docentes provenientes de Educación Secundaria. Los integrantes de la OSC que gestiona el Aula son el nexo entre los adolescentes y sus familias y el sistema de Educación Media.
Los recursos humanos involucrados, pues, en el PAC para sostener los dispositivos metodológicos son:
- Equipo socioeducativo de una Organización de la Sociedad Civil. Son cuatro especialistas en Educación No Formal que trabajan con el adolescente, su familia y el entorno barrial.
- Docentes del CES. (Ud. formará parte de este Programa como profesor de asignatura)
- Profesores de Estrategias de Aprender a Aprender. Estos docentes trabajan con estudiantes de modalidades A y B. Durante el año lectivo contarán con un ciclo de apoyo a cargo de la Psicopedagoga del PAC.
- Un Profesor Referente. Apoya el seguimiento de los estudiantes del Aula cuando reingresan a los centros educativos. Es un profesor/a del CES.
- Unidad Coordinadora del PAC. Integrada por docentes del CES y técnicos de MIDES, brinda las orientaciones pedagógicas, orienta las líneas de trabajo, apoya y monitorea la implementación de las Aulas. Está ubicada en Rincón 707. Dicha Unidad trabaja en coordinación con los otros Programas Exploración Pedagógica de CES con una referencia institucional común.
1. Deseo de innovar y capacidad de trabajo en equipo. En las Aulas se trabaja con énfasis en la elaboración de Proyectos que motivan a los estudiantes y permiten el aprendizaje desde la reflexión y la acción interdisciplinaria. También se implementa el trabajo por duplas docentes.
2. Actitud abierta y conocimiento de su disciplina para realizar una adaptación curricular adecuada. El docente, dentro de la flexibilidad curricular que el PAC le confiere, identificará los núcleos sustantivos de su programa de asignatura, y trabajará en función de la adquisición de destrezas y habilidades en los estudiantes a partir de los contenidos programáticos identificados.
3. Se evalúa mediante el trabajo en proceso y por productos. Al final de cada semestre el alumno debe demostrar los conocimientos que ha adquirido describiendo un producto que desarrolló en su curso. Es muy importante que el docente conozca nuestro Reglamento de Evaluación y Pasaje de Grado (REPAG)
4. Preparación de material para adecuarlo al curso y al Programa.
5. Asistencia regular al Aula como aspecto fundamental de pertenencia al Programa.
6. Participación obligatoria a todas las convocatorias de la Unidad Coordinadora del PAC.
7. Participación obligatoria en la coordinación docente de cada Aula, 90 minutos por semana. (Solicitar día y hora de coordinación de cada Aula al funcionario que le ofrece las horas).
8. Solamente para los docentes de Aprender a Aprender: La participación obligatoria en el curso con la Psicopedagoga del PAC que tendrá lugar quincenalmente durante un semestre.
9. Es importante que el docente tenga en cuenta que será evaluado según estos requerimientos de acuerdo al formato de Informe al Docente de los Programas Exploración Pedagógica, cuyos ítems pormenorizados constan en el formulario de autoevaluación del docente PAC. Dicha evaluación estará a cargo de la Coordinadora General del Programa.
Unidad Coordinadora PAC: Rincón 707, Tel. 2903 2488
Correo electrónico: [email protected]
Coordinadora General PAC: Prof. Mag. Raquel Guinovart.
Correo electrónico: [email protected]
Coordinadora General PAC: Prof. Mag. Raquel Guinovart.